活動1-3太陽對生活的重要性，較為簡單，學生可以嘗試自行歸納整理資料，因此先問學生，在三下大家來種菜時，可以知道要讓植物生長，需要土壤、水、營養、陽光…等。是的，若沒有陽光植物就無法生長，植物就會死亡，吃植物的動物如牛、羊也會死亡，接下來吃草食動物的肉食動物也會死亡，最後人類也會滅亡。
接著簡單分類，將陽光對植物、動物及其它的影響，讓學生從課文或是生活經驗中歸納整理，有些學生會以表格呈現，或是以條列式呈現。另外科學閱讀中的永晝與永夜，在24節氣中已經藉由影片說明，在此就不再說明。當課程結束後，開始在黑板上寫下第一單元的架構圖，讓學生知道課程的架構，並自行將課程中的重點記錄在架構內，透過架構圖的練習，除了對課程架構有更深入的了解之外，當考前只剩下10分鐘時，也可以利用架構圖快速複習。
接著進行第一單元習作的習寫，先開啟電子書，讓學生輪流一題一題的回答習作的問題，然後從在電子書中呈現正確答案，若學生完全不會寫，也可以參考電子書的解答(一節課內可以完成一個單元)，下一節課在課堂中，就分組批閱習作，如第一組先來3個人，然後教師在批閱過程中，說明學生錯誤的地方，並請學生訂正習作後，蓋上訂正章再寫上分數，然後在電腦上建置，學生學習成績計算檔案，請小老師直接將分數登記在電腦內，如此可以確保每位學生都有完成作業及訂正。
在批閱學生習作時，其他學生則完成架構圖，再請班長管理秩序，請講話的同學出來擔任風紀股長的工作，這樣在習作及訂正上，可以節省許多的時間，才能將時間運用在其它方面。
在進入第二單元前，先請學生各組準備一支手機，並發下手機使用規則，準備進行植物根部；吸水實驗的構造觀察(搭配手機顯微鏡)。
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