2020年12月29日 星期二
2020年12月16日 星期三
2020年12月2日 星期三
1091202到校服務- 坪林國小場次
1091202到校服務-
坪林國小場次
到校服務學校:坪林國小
到校服務日期:109年12 月02日
到校服務人數:32人
帶隊校長:黃永昆校長
服務輔導員:魏秀玲、陳映均、江建昌
十二年課綱課程設計概念說明
2020年11月27日 星期五
1091127松竹團務會議
1091127松竹團務會議
會議時間:109年11月27日(星期五)09:00至16:00
會議地點:北屯區 松竹國小
會議主席:李永烈 校長
會議記錄:英杰/攝影:金生
應出席人員:全體團員〈正副召集校長及有減課輔導員務必出席,其他團員也邀請出席〉
2020年11月11日 星期三
1091111到校服務-豐原國小場次
1091111到校服務-豐原國小場次
到校服務學校:豐原國小
到校服務日期:109年11 月11 日
到校服務人數:20人
帶隊校長:李豐榮校長
服務輔導員:陳進旺、李順興、張淵菘
2020年10月23日 星期五
1091023輔導員增能研習-探究教學引導
1091023輔導員增能研習
時間:109.10.23
地點:潭子區東寶國小
講題:探究教學引導
講師:段曉林教授
副召集人陸朝炳校長主持會議暨介紹講師段曉林教授進行探究教學實務講座從影片觀察現象練習提問內容:
1.探究的動機:探究來自有趣的生命經驗,
2.探究的引導
(1)
可使用影片觀察或實作觀察
(2)
教師透過提問,從[好竒]的角度提出疑問後,解答自己的疑問而開始探究。
(3)
亦可蒐集[COVID-19,新冠肺炎]所有的新聞,從科學家的探究歷程,發現科學家的研究過程跟一般人所經歷的探究歷程是相似的。
3.探究的內容:是[探究知識]?還是[探究探究能力]的歷程?老師須要問問自己的信念。
4.探究的過程,除了探究能力的自我建構,教師的角色更該透過對話讓孩子[思考對話的腦力激盪]。
5.探究的主題:從學生有興趣的問題出發。
6.探究執行:教師須要透過觀察過程的引導,讓學生發現誤差,學習降低誤差。
7.探究的論述:學生需要在過程中練習書寫與論述,教師亦要練細紀錄,才能發揮影響力。
8.透就共備:透過教學影片的拍攝與觀課,進行自我省思與改進;教師間若能放下防衛心,透過對話,進行課程的共備。
工作檢討:(列舉活動進行中之優缺點及學員意見)
1. 講座內容符合輔導員需求,更能理解探究的理念。
2. 課程中偏向講述,若能再多些時做會更好。
2020年10月21日 星期三
2020年9月30日 星期三
2020年9月23日 星期三
1090923海區輔導員公開課
1090923海區輔導員公開課
主辦單位:臺中市政府教育局
承辦單位:大安區永安國小
活動日期:109/9/23
活動時間:08:00~10:10
1090923到校服務-新社國小場次
1090923到校服務-新社國小場次
時間:109.09.23
地點:新社國小
到校服務者:陸朝炳 校長、郭宗銘、張淵菘、郭信宏
到校服務學校 |
新社國小 |
到校服務日期 |
108年9月23日 |
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到校服務領域/議題 |
自然領域 |
到校服務人數 |
40 |
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輔導員 |
主 講 |
郭宗銘 |
助 講 |
張淵菘 |
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列 席 |
陸朝炳 校長 |
郭信宏 |
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到校服務學校 該領域/議題 課程發展特色 |
1.學校已建置多肉植物區、香草區、可愛動物區等等,已有相當的規模,並且結合各領域課程,做成校本課程,編入正式的課程中。 2.結合香菇產業,並與社區進行結合,做出在地的特色。 3.學校已完成校園植物的調查,並做出植物地圖。 4.「新社校園生態與產業走讀」學校本位課程出書,納入一至六年級的課程,書中已有試教簡案、學習單等等。 |
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到校服務 內容重點 |
1. 以「紙飛機」為主題,說明學習重點,學習表現及學習內容,說明探究的精神及實施的方式,提供學員的參考。 2.簡介輔導團辦理的項目、臉書「台中巿自然領域輔導團之友」、輔導團團員自己的網站,提供大家問問題及解決方法的地方。 |
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回饋與分享 |
1.以自然領域的探究教學方式,講師以「紙飛機」為題,並以探究的方式,引起不同領域的老師共同參與。 2.結合108課綱的內容,編輯出自己學校的特色課程。 3.以跨領域學習地圖統整相關各個領域,並以陸生植物及水生植物的桌遊為教具,編輯成學校可用的教具。 4.老師可以玩紙飛機,帶領學生走向有樂趣的學習方向。 |
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建議事項 |
學校部分 |
1. 以「校園生態,產業走讀」為主題;(1)解說培訓小解說員,可以校樹青青及食農教育的方向為內容;(2)大樹旅館,納入以昆蟲、鳥類、寄生植物的課程;(3)成立校樹之類的學生社團、主題書展;(4)教師研習分組認識校樹及解說;(5)農園及育苗;(6)樹—綠巨人傳奇,耆老說故事,風俗文化,土地公故事;(7)四年級水世界:種苗改良場、白冷圳、台灣白魚。 2.從本巿的環教團的網站可以學習到相關的植物的知識,充實初任的自然科老師的學習資源。 3.初任的自然科老師可以參加自然團在暑假辦理的非專研習。 |
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領域/議題部分 |
1.因為新社國小校訂課程中有包含自然領域、社會領域、藝術領域、生活領域等等的跨領域課程,結合後跨領域課程的學習表現及評量的實施,可以再開相關研習的課程。 |
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附 註 |
到校服務工作結束後,請簡要條列式紀錄重點,並妥善建檔供查閱,如有必要時,請輔導小組自行影印一份送交申辦學校作參考。 |