1090410輔導員增能研習-標本的魔幻教學—2020年行動展示盒推廣研習工作坊

臺中市國民教育輔導團自然與生活科技領域/國小/輔導小組

108學年第2學期第2次輔導員增能研習記錄

研習時間：109年04月10日（星期五）

研習地點：北屯區松竹國小

研習主題：「標本的魔幻教學—2020年行動展示盒推廣研習工作坊」

研習講師：林正瑜老師、林溱岳老師

攝        影：郭宗銘

標本行動展示盒計畫介紹

 標本行動展示盒教學應用介紹

1090410松竹團務會議

1090410松竹團務會議

會議時間：109年04月10日（星期五）08：50至12：00

會議地點：北屯區松竹國小

會議主席：李永烈 校長

紀錄:林英杰/攝影：沈招馨

出席人員：如簽到簿

 召集校長針對團務說明

專輔進行團務規劃報告

1090408海區領域召集人增能研習

海區領域召集人增能研習~12國小自然領綱教與學

輔導學校:龍泉國小
輔導日期:109年4月8日
輔導主題:12國小自然領綱教與學
出席輔導員:陳勇男校長、李順興、林英杰、沈招馨

副召陳勇男校長 開場介紹

 

輔導員李順興主任進行領綱導讀

1090408山區領域召集人增能研習

山區領域召集人增能研習~12年國教自然領綱教與學

輔導學校:東寶國小:
輔導日期:109年04月08日
輔導主題:12年國教自然領綱教與學
輔導人數:16人
出席輔導員:陸朝炳校長、李永信、郭宗明、李金生、吳建德

輔召陸朝炳校長開場介紹

總綱與領綱分析

1090325自然而然玩英語之中年級跨領域課程公開課

中區輔導員公開課~自然而然玩英語之中年級跨領域課程公開課

公開課時間:109年03月25日
公開課學校:太平區新光國小
公開課主題:動物的運動之跨英語領域教學
公開課輔導員:許彩梁、黃淑芬
參與公開課人數:25人

自然領域領召 李永烈校長 指導活動開始

 英語領域副召 王鳳雄校長 指導活動

教學錦囊-以方位辨識實作活動提升環境意識

以方位辨識實作活動提升學生對周遭環境的覺知

                                                     吳厝國小 林英杰

方位判斷是生活中的基本知能，自然科的教學活動中也經常提及方位的概念，但我卻發現，多數孩子對於方位的知覺相當薄弱，隨口問孩子東方在哪一邊，他們說得出太陽升起的方位是東方，但卻無法正確指出來。這樣的情形不僅顯示學生的學習與生活脫節，更重要的是孩子們對於環境的覺知已日漸薄弱，因此我規劃了一個方位辨識實作活動，利用課餘時間帶領孩子來一場戶外學習活動。

一、資料蒐集整理

課程一開始，我讓學生上網查詢方位辨識的各種方法，再引導他們將查出來的10多種方法加以整理分類，這個過程除了訓練學生資料查詢的能力外，更重要的是讓他們練習資料分類與整理的方法。

類別		方   法
工具		指北針、手機
建築		廟宇坐向
天文		太陽、月亮、星星、手錶、太陽
動植物		年輪、青苔、枝葉生長、昆蟲的聚集、樹皮
地質環境		風向、河流

二、分組報告

請孩子們分組介紹所查詢到的方法，詳細解說各種方法使用的原理以及實際的操作步驟。這個活動除了讓他們了解方位辨識方法外，一方面也訓練他們的表達能力。

三、戶外實作

先挑出可以立即在校內或學校周邊社區測試的方法，讓學生分組練習與實作，並透過分組互學的方式讓小組間交流分享，加深學生的印象。部分無法在學校實作的方法，例如：年輪、河流走向等，我則利用校外教學的機會，讓孩子將各種方位辨識法在戶外進行實測，並記錄這些方法的可行性與優缺點。

方位判定法~竿影位置變化

素養導向教學-自然五下 第一單元璀璨的星空 ~尋找北極星

#翰林版自然五下 #第一單元璀璨的星空 #尋找北極星 #李金生

學習表現:計劃與執行中的pe-Ⅲ-2

能正確安全操作適合學習階段的物品、器材儀器、科技設備及資源。能進行客觀的質性觀察或數值量測並詳實記錄。

學生已經知道，大多數的星星會隨著時間的不同，位置也會改變。但是有一顆星星例外，那就是北極星。滿天的星星都圍繞著這顆星旋轉，它是所有星星的旋轉中心。這顆星星就是北極星。北極星之所以看起來不動，是由於地球自轉所引起的。地球自轉軸的軸線直指北極星附近，所以從地球上看去，北極星似乎始終不動，其他星星都繞著它在轉動。由於北極星的亮度不是很亮，接近二等星，因此必須藉由其他星座，來尋找北極星。而北極星的方位就是北方，在以前還沒有羅盤及指北針的時候，北極星可以用來指引方位。

先讓學生轉動星座盤，選定每月20日晚上9時(1-12月)，看看北斗七星與仙后座，是否可以在星座盤找到，找到這兩個星座後，高度角低於10度以下是同看不見，若有一顆星星落在地平線下，也視同看不見該星座。接著再以stellarium 星空模擬軟體，設定在1月20日晚上9點，讓學生學會如何在軟體上設定時間、視野放大縮小、地平面的方位、及如何在軟體上標示高度角。接著讓學生開始在視野中搜尋北極星位置，及說明是運用哪一個星座指引，才能夠找到北極星。

當學生練習結束後，請各組學生討論3分鐘，轉動星座盤，並在星座盤上找到各項線索。然後請學生在電腦上出題，再由其他組別的學生指出北極星的位置(得1分)，及說明利用哪個星座得以尋找北極星(得1分)。