輔導日期 : 108 年10 月2 日
輔導人數: 40
到校輔導員:李永烈校長、 李順興、 沈招馨、塗佳儒
自然團召集人李永烈校長引言
蝶豆花拓印
彩虹階梯操作
各校分享回饋
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輔導學校該領域/議題
課程發展特色
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1.辦理綠能手作社團，秉持「體驗、探索、分享、動手做」的教育推廣理念，將能源科技教育融入整體校園環境中。
2.申辦108學年度教育部協助偏遠地區學校發展教師專業及學生多元試探計畫透過課程的設計，讓學生以大概念著眼、跨科概念著手，在學習過程中去探究科學領域、涵養科學態度，達成培育每個學生普遍具備「體驗、探索、分享及動手作」的自然科學素養目標。
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輔導內容重點
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(一)水溶液的探究：
1.蝶豆花拓印：
(1)拓印
(2)噴酸鹼性水溶液，觀察變色情形。
(3)製作拓印書籤。
2.彩虹階梯
(1)密封吸管
(2)各組嘗試4種水溶液加鹽巴，產生漸層。
(二)透過動手實作的生活化教學引起學生學習動機。
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回饋與分享
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一、需求項目：
(一)每學期教學用實驗材料。
(二)能完整且豐富實驗器材，以供學生具體操作。
二、困難：
(一)每學期需盤點實驗材料，才能了解所缺的實驗材料並購買，需
耗費大量時間與人力，本校人力與時間均不足。
(二)小校小班學生班級人數較少，添購實驗器材難以有價格上的優
惠，課堂實施操作性課程時，顯得捉襟見肘。
三、問題：
(一)與廠商購買實驗材料後，實驗材料會因廠商作業情況而言至開
學幾週後才寄達，影響實驗課時程。
(二)小校實驗器材資源較不足，以往教科書商會統一提供完整且配
合課本議題的教具，但現在已不提供，學校在準備上較以往費
時費力且效果較差，購買實驗器具的金額對家長負擔也較為沉
重。
四、建議：
(一)請教育局統一補助實驗材料經費，由廠商統一處理實驗材料，
以提高行政與教學效率。
(二)仍希望實作相關課程能夠提供配合課程設計的相關教具。
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建議事項
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學校部分
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無
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領域/議題部分
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無
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附 註
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輔導工作結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請傳送給輔導團幹事，以供查閱存檔。（各領域/議題如有必要時請自行影印一份送交輔導學校作參考）
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