1120505輔導員增能研習

 1120505輔導員增能研習

時間:112年05月0日

地點:北屯區松竹國小

紀 錄 者:王建仁

講題：自然雙語教學語言設計

講師：大同國小 陳映均老師

從自然領綱中的探究四步驟進行語言設計

可以教師動作、文字、照片及影片的方式幫助學生聽懂語言

 1120331央團中區策略聯盟

(一)時間:112年3月31日(星期五)
(二)地點:臺中市北區立人國中。

    1120303輔導員增能研習

時間:112年03月03日

地點:潭子區東寶國小

紀 錄 者:魏秀玲

講題：以協作員的視角談TPACK教學

講師：新北市樹林區樹林國民小學胡秀芳老師

TPACK教學內容

秀芳老師分享TPACK的教學需求

   1120107輔導員增能研習

時間:112年01月07日
地點:沙鹿區沙鹿國中
講題:自造教育
講師:沙鹿國中 李偉廷

滑翔翼製作說明

滑翔翼機體切割

 1120107素養導向評量工作坊

研習時間:112年01月07日
研習地點:沙鹿國中

  1111111輔導員增能研習

時間111年10月11日

地點:沙鹿區公明國小

講題智慧載具課程設計

講師:光正國中 林威宇

威宇老師進行智慧載具課程設計說明

輔導團員體驗密室逃脫課程

輔導團員解謎學習射程設計

 1111014輔導員增能研習

時間111年10月14日

地點:北屯區松竹國小

講題:雙語自然課程設計

講師:台北市雙語辦公室 卓家夙 課督

台北市雙語自然的因應

雙語自然教學的設計原則

  1110916輔導員增能研習

時間111年09月16日

地點:雙十國小

講題:即興創作力

講師:曾彥豪

講師引導即興創作力

1110325央團中區策略聯盟

  央團中區策略聯盟

(一)時間:111年3月25日(星期五)。

(二)地點:新竹市東區陽光國民小學(新竹市東區明湖路200號)。

活動議程:

1110225輔導員增能研習-自然而然學英文-雙語實務教學設計

 1110225輔導員增能研習

自然而然學英文-雙語實務教學設計

時間:111.02.25
地點:台中市東寶國小四F智慧教室
講師:陳映均
記錄：李永信

1101112輔導員增能研習

 

1101112輔導員增能研習

研習時間:110.11.12
研習地點:北屯區松竹國小
研習講師:陳映均
研習講題:簡報概念與CANVA實作

映均老師講解簡報製作

校長及輔導員進行CANVA實作

1100910輔導員增能研習

 1100910輔導員增能研習

研習時間:110.09.10
研習地點:台中市清水國中
研習講師:曾培祐
研習講題:即刻吸睛

講師曾培祐開場引導

討論發表

1100319央團-中央策略聯盟

央團-中央策略聯盟

1.辦理時間:110年3月19日(星期五)。
2.辦理地點:雲林縣立虎尾國民中學(雲林縣虎尾鎮中溪里中
興路153號)。

 

1091127輔導員增能研習

時間:109.11.27
地點:北屯區松竹國小
講題:SDGs戶外教育課程
講師: 吳厝國小林英杰主任

 1091127松竹團務會議

會議時間：109年11月27日（星期五）09：00至16：00

會議地點：北屯區 松竹國小

會議主席：李永烈 校長

會議記錄:英杰/攝影:金生

應出席人員：全體團員〈正副召集校長及有減課輔導員務必出席，其他團員也邀請出席〉

李永烈校長主持團務會議

專輔魏秀玲報告團務

109學年度自然而然玩英文工作坊1

時間：109年10月23日（星期五）13：30至16：00

地點：東寶國小

主席：旻珊/秀玲

記錄/攝影：金生

內容

一、高年級主題:台灣石虎的美麗與哀愁融入議題設計

二、中年級主題:以毛細現象設計

以概念為本的教學理念進行SDGS的課程設計

跨領域課程的概念通則討論

課程的設計導入學習策略

1091023輔導員增能研習-探究教學引導

 1091023輔導員增能研習

時間:109.10.23
地點:潭子區東寶國小
講題:探究教學引導
講師:段曉林教授

副召集人陸朝炳校長主持會議暨介紹講師

段曉林教授進行探究教學實務講座

從影片觀察現象練習提問

內容:

1.探究的動機:探究來自有趣的生命經驗，

2.探究的引導

(1)    可使用影片觀察或實作觀察

(2)    教師透過提問，從[好竒]的角度提出疑問後，解答自己的疑問而開始探究。

(3)    亦可蒐集[COVID-19，新冠肺炎]所有的新聞，從科學家的探究歷程，發現科學家的研究過程跟一般人所經歷的探究歷程是相似的。

3.探究的內容:是[探究知識]?還是[探究探究能力]的歷程?老師須要問問自己的信念。

4.探究的過程，除了探究能力的自我建構，教師的角色更該透過對話讓孩子[思考對話的腦力激盪]。

5.探究的主題:從學生有興趣的問題出發。

6.探究執行:教師須要透過觀察過程的引導，讓學生發現誤差，學習降低誤差。

7.探究的論述:學生需要在過程中練習書寫與論述，教師亦要練細紀錄，才能發揮影響力。

8.透就共備:透過教學影片的拍攝與觀課，進行自我省思與改進；教師間若能放下防衛心，透過對話，進行課程的共備。

 

工作檢討:（列舉活動進行中之優缺點及學員意見）

1. 講座內容符合輔導員需求，更能理解探究的理念。

2. 課程中偏向講述，若能再多些時做會更好。

 

1090918輔導員增能研習-科普寫作

輔導員增能研習-科普寫作

活動日期：109/9/18

活動時間：09:00~12:00

講    師：鄭國威

紀 錄 者: 林英杰

藍督給予課程指導

泛科學前任編輯 鄭國威分享科普寫作

1090620輔導員增能研習

108學年第2學期第4次輔導員專業成長研習

時間:109.06.20

地點:大安區永安國小

講題:手擲機組裝與飛翔修正

講師:王建仁

手擲機組裝說明

 手擲機組裝操作 

 手擲機試飛

試飛後的手擲機修正

研習活動說明:

1.完成主翼的刨削並砂紙研磨後再切開.

2.使用快乾對接主翼， 注意上反角!!

3.使用砂紙磨平主翼下方.

4.對準記號後(7公分)使用快乾黏接機身與主翼

5.使用快乾黏接垂直尾翼(確保垂直尾對準機身)

6.打磨修邊手指扣
7.使用快乾將手扣黏接在右翅膀下

8.使用400番砂紙打磨所有面積，即可完成!

9.投擲技巧與方向

10.一起到戶外試飛。