1090930到校服務-龍井國小場次

時間:109.0930
地點:龍井國小
到校服務者:陳勇男校長、王建仁、塗佳儒、林英杰

勇男校長介紹輔導員及今日研習重點

團務宣導及教學Q&A

探究課程實施模式解說~以空氣火箭為例

探究課程實作~發射空氣火箭

輔導學校			龍井國小		輔導日期		109年9月30日
輔導領域/議題			自然科學		輔導人數		30人
輔導員		主  講	王建仁		助  講		林英杰
		列  席	陳勇男校長	塗佳儒
輔導學校該領域/議題 課程發展特色			1.該校著重實地觀察與生活結合。
輔導內容重點			(一)109學年度自然團宣導事項。 (二)輔導員到校進行到校輔導。 (三)針對空氣火箭之概念進行實作及探究。 (四)空氣火箭的實際操作與紀錄。 1.實際操作並記錄，並探討發射角度與飛行距離的關係，例如與地面夾角30度、45度、60度、80度，記錄飛行的距離。（每個角度重複三次求平均值） 2.實驗完成後，討論影響距離的可能原因，並分享心得。
回饋與分享			Q&A： 1.教學過程如何即時知道及確認，教學有效，學生聽得懂? •      口頭問答 •      寫筆記 •      一分鐘反思 •      因材網單元診斷 2.校園雜草的認識:雜草較不易查其名稱，認識校園植物時常會遇到學生詢問草莓種子的解說，學生容易提到草莓這種水果，但其種子又不像一般果實包覆在果肉內，要加以說明嗎? •      認識校園植物的單元學習重點，在了解植物各部位的特徵，不知雜草的名稱並不會影響概念的理解。 •      簡易查詢方法：使用手機google相簿中的Google Lens   •      概略提及即可，重點是讓孩子知道，為了適應環境，植物的歧異性很大。 •      引導孩子自行查詢資料。 3.教具缺乏，學校需自費購買，經費捉襟見拙，數量難以購齊。 •      盤點校內現有堪用教具，依年級單元主題分類。 •      校內經費逐年添購。 •      請書商業務員協助。 •      教育局統一補助。 4.國小高年級對電、熱、光等概念太抽象，學生理解力不夠，未能   針對問題思考。   108課綱中的第三學習階段認知能力描述
建議事項	學校部分
	領域/議題部分
附        註			輔導工作結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請傳送給輔導團幹事，以供查閱存檔。（各領域/議題如有必要時請自行影印一份送交輔導學校作參考）