1091202到校服務- 坪林國小場次

 1091202到校服務-

坪林國小場次

到校服務學校:坪林國小
到校服務日期:109年12 月02日
到校服務人數:32人

帶隊校長:黃永昆校長

服務輔導員:魏秀玲、陳映均、江建昌

副召永昆校長指導

十二年課綱課程設計概念說明

團務宣導-說明教學推廣與服務項目

探究教學活動示範

素養導向教學示範

到校服務學校 該領域/議題 課程發展特色		1.低年級配合新課綱，進行素養導向教學，科學闖關作評量 2.三年級強調觀察、討論、以科學闖關提升學生學習的興趣 3.四-六年級培養觀察、討論的能力，運用科學闖關、運用電子白板互動教學提升學生學習效果。
到校服務 內容重點		一、輔導團業務介紹    1.到校輔導。2.領域召集人研習。3.輔導員公開課。4.新課程發表。5.提升自然教學智能。6.輔導團線上共備。7.108自然領綱。8.自然專長加註。9.教學工具網站 二、12年國教核心素養教學示例分享    1.課綱解讀。2.白板筆小人探究實作。3.紙花毛細現象探究實作。 三、領域教學困難Q&A Q.現有的教學器材或素材較少時，要如何掌握教學方法，又能讓學生習得完整概念，並提升學生對自然的學習熱忱，尤其是較為抽象的天文概念，實在是有其困難。 A.請老師還是盡量讓學生操作，最近有一筆教具費可能會下來，學校可以藉機充實，其次輔導團的許多研習或剛才介紹的教學網站，都是合老師參加與運用，多讓學生操作，才能培養學生的能力與激發學習動機。 Q.有什麼教學策略，能讓學生對於自然與生活科技專注力提升?尤其是高年級學生，分組時易爭執或分心，該如何進行課堂活動?或是提升其上課興趣? A.高年級學生已經有較佳的學習探究能力，也喜歡操弄，因此老師在教學上，可以針對學生的特性分組，不管人數、或個性的安排，如果資源可以，盡量小組化學習，真的不行即使一個人實驗一套材料也無妨，有足夠的材料比較不會爭吵。其次，盡量不要讓學生上課的時候使用課本，學生才會將注意力放在老師的教學。老師可以尋找一些資源，例如網路上有一些有趣的實驗可以搭配相關單元使用，如果也能準備讓學生操作，學生的興趣就會提高。 Q.如何運用智慧教室電子白板強化教學效果，避免學生只是對電子產品有興趣，而非課程內容? A.教育局會辦理電子白板運用的教學研習，老師可以盡量參加，但自然領域教學最終還是強調動手操作，科技只是輔助，也才不會又讓學生將注意力錯置在產品表面、低層次遊戲，而非內容
回饋與分享		無
建議事項	學校部分	無
	領域/議題部分	無
附        註		到校服務工作結束後，請簡要條列式紀錄重點，並妥善建檔供查閱，如有必要時，請輔導小組自行影印一份送交申辦學校作參考。