山區輔導員公開課
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輔導學校領域/議題 課程發展特色 |
1.探究法進行教學，把課本當成參考書（學生可以先猜、接著假設後，再做實驗後，最後翻開課本來驗證） 2.簡易實驗去驗證猜想（如：指北針具有磁性） 3.進行簡易實驗成果發表 4.建立概念模型（如：畫出架構圖，關係圖…） |
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輔導內容重點 |
加入簡易英語字彙與語句 (放在簡報投影上) Compass Hello everyone ,We are group
1 , our topic is.. Thank you for listening 1.闔起課本 2.小遊戲-製作簡易指北針(引起動機部分) 逐漸給提示（final 老師的手不小心碰到電腦） 3.使用真正的指北針（檢驗指北針是否正確） 4.操作完指北針，你會想問什麼問題（觀察與提問） 5.各組討論，全體口頭報告-說服力與音量（想像或推論） 6.設計小實驗來驗證（海報發表~） 6-1指北針具有磁性 6-2地球具有磁性（可模擬實驗） 7.海報貼上黑板，下次上課再行討論 |
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回饋與分享 |
1.主教者分享～討論發表時間較長，大略過程符合設計步驟 2.兩腳釘活動主要在於鋪陳～磁力的概念 3.指導團隊合作遠比科學內容來得重要 4.團隊內都沒有運作時，老師開始協助組長運作 5.將課本當作參考資料，選擇合適的探究內容進行 6.分組報告＋老師補充，未包含的內容～可以上比較快！ 7.若有科學遊戲則使用之，若無則進行活動，再無就用科學漫畫 8.猜測分享後的觀念釐清，再進行規劃執行 9.課本自行畫重點，觀念再次釐清與完善！ |
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建議事項 |
學校部分 |
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領域/議題部分 |
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附
註 |
輔導工作結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請傳送給輔導團幹事，以供查閱存檔。（各領域/議題如有必要時請自行影印一份送交輔導學校作參考） |
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紀錄人員：郭宗銘 輔導小組召集人：李永烈 填表日期：110 年 11 月 10 日
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