1070511跨領域核心素養共備課程研發工作坊

 自然領召李永烈校長指導

 

 [動物與表演藝術]小組進行跨領域課程研發

 [岩石與視覺藝術]小組進行跨領域課程研發

[聲音與聽覺藝術]小組進行跨領域課程研發

5月11日研發會議：

課程研發部分

一、      年級：五年級

二、      領域：自然＋音樂

三、      課程核心：(聲音的產生原理，及聲音高低的探討,自然)樂器發聲與應用

四、      課程脈絡：

1. 音樂：音樂欣賞～樂器家族：管樂（直笛家族）、弦樂（弦樂家族）

曲目：小夜曲（同曲異奏～木笛合奏、弦樂）

2. 音樂：樂器探索～有音高的打擊樂器『小木琴』（音高原理之探索）

3. 自然：探索聲音產生的原理，及不同種類樂器，會影響聲音高低的因素

4. 自然：利用所學概念，進行自製樂器

5. 協同教學：自製樂器音準之微調

6. 音樂：自製樂器的應用創作

五、實施方式：同課異授

1.利用吸管來進行吸管笛的實作，與音高的探討。

2.以吸管製作吸管排笛的實用性研究。

3.利用Q夾來研究，如何操作可以讓聲音有高低的變化。

4.以吸管加入棉花，進行吸管鳥笛的製作。

5.6/20決定利用灰色水管，進行排笛製作。

六、6/20成果發表的流程討論

1.動機:為何要進行跨領域教案設計：

  音樂:教師、學生知道樂器的聲音有高有低，但不該如何證明與說明？

  自然:透過實作，讓學生了解各種樂器聲音高低的變化，自製樂器後，自

       然老師對於音階的校準，較不擅長，有音樂老師介入指導會更好。

2.流程:

1.直笛家族介紹5min

2.不同種類的樂器，影響聲音高低因素的探討10min

3.自製水管排笛5min

4.進行音高校準與演奏10min