1070622團務會議

1070620跨領域核心素養共備課程研發課程發表會

 自然領域副召李豐榮校長指導

 藝文領域副召校長指導

 動物與表演藝術跨領域課程[動物的表藝天堂]課程發表

  動物與表演藝術跨領域課程[動物的表藝天堂]課程發表

1070523屯區教師共備工作坊

1.十二年課綱素養導向的教學與評量-單元教學心得分享

(1)六年級”防銹與防腐”單元,加入探究的思考層面,讓實驗與日常生活結合,可以增加學生解決問題的能力。

(2)五年級”力與運動”單元,是可以加入自製教具或實驗的單元,例如:彈簧伸長與砝碼個數成直線關係圖,希望讓學生觀察到兩者變化情形;另外,可以引入。

(3)每一組發半開圖畫紙,使用便利貼,題目是”鐵生銹與陽光的關係”,使用控制變因操縱變因,利用探究式表格,將相同類別歸納成一類,可以更清楚說明概念。

2.多元取向的教學模式與評量課程設計實作

(1)紙牌啪啪板:利用橡皮筋彈力的反作用力，使學生瞭解作用力與反作用力的關係。

(2)紙尖上的老鷹:利用重心平衡在一線上，

(3)乒乓球彈射器：橡皮筋彈力，往上彈出乒乓球後，受到重力後直落下來，在空中最高點即是彈力等於重力。

3.第二階段實踐回饋分享小組分享與回饋

(1)本單元可以加入紙鈔在食指與中指間,瞬間掉落時,可以夾住,說明重力的存在。

(2) 加入競賽的項目,增加學生的學習興趣,例如:給紅與藍各三張石蕊試紙,利用糖水、塩水、蘇打水、檸檬水等數杯的不同溶液,讓學生找出酸鹼值並判斷顏色。

1070523中區教師共備工作坊

一、  教學技巧示範與分享

1. 北屯國小:自然社群運用種子製作各種小飾品分享。

2. 頭汴國小:利用校園閒置空間營造蝴蝶生態區。

3. 華龍國小:調查學區蝴蝶種類，在種植其食草、有蜜源植物蝴蝶就會來。

 二、  12年國教自然領域素養導向教案製作說明與示範

本市素養導向教案格式與新北格式的內容格式介紹與使用說明。

 三、  自然領域素養導向教案分組練習與分享

1. 第1組:植物解說牌內容設計教學。

1070516山區領召研習~探究教學

一、探究活動之教學要點分享

            透過「探究式教學」提供可實作的科學探究的步驟

            (一)實驗目的、(二)研就假設、(三)三大變因(四)實驗步驟、(五)實驗記錄、(六)結論

二、探究活動之教學策略分享

三、整合POE新策略(POE+Do+DESING)

 輔導員陳進旺老師進行探究教學的引導  

透過"投石機"變因實作讓學員更清楚探究操作步驟

根據實驗設定進行操作與紀錄

1070511團務會議

1070511跨領域核心素養共備課程研發工作坊

 自然領召李永烈校長指導

 

 [動物與表演藝術]小組進行跨領域課程研發

 [岩石與視覺藝術]小組進行跨領域課程研發

[聲音與聽覺藝術]小組進行跨領域課程研發

5月11日研發會議：

課程研發部分

一、      年級：五年級

二、      領域：自然＋音樂

三、      課程核心：(聲音的產生原理，及聲音高低的探討,自然)樂器發聲與應用

四、      課程脈絡：

1. 音樂：音樂欣賞～樂器家族：管樂（直笛家族）、弦樂（弦樂家族）

曲目：小夜曲（同曲異奏～木笛合奏、弦樂）

2. 音樂：樂器探索～有音高的打擊樂器『小木琴』（音高原理之探索）

3. 自然：探索聲音產生的原理，及不同種類樂器，會影響聲音高低的因素

4. 自然：利用所學概念，進行自製樂器

5. 協同教學：自製樂器音準之微調

6. 音樂：自製樂器的應用創作

五、實施方式：同課異授

1.利用吸管來進行吸管笛的實作，與音高的探討。

2.以吸管製作吸管排笛的實用性研究。

3.利用Q夾來研究，如何操作可以讓聲音有高低的變化。

4.以吸管加入棉花，進行吸管鳥笛的製作。

5.6/20決定利用灰色水管，進行排笛製作。

六、6/20成果發表的流程討論

1.動機:為何要進行跨領域教案設計：

  音樂:教師、學生知道樂器的聲音有高有低，但不該如何證明與說明？

  自然:透過實作，讓學生了解各種樂器聲音高低的變化，自製樂器後，自

       然老師對於音階的校準，較不擅長，有音樂老師介入指導會更好。

2.流程:

1.直笛家族介紹5min

2.不同種類的樂器，影響聲音高低因素的探討10min

3.自製水管排笛5min

4.進行音高校準與演奏10min