中區輔導員公開課~素養導向教學~電池與電路
公開課學校:樹義國小
公開課日期:108年5月29日
公開課輔導員:魏秀玲
公開課主題:素養導向教學~電池與電路
輔導員魏秀玲 進行觀課前的說課
學生畫出電路圖
輔導員魏秀玲進行觀課後的專業對談
活動一：議課活動
一、學習筆記分享
(1)讓學生自己整理學習心得與重點
(2)內容彈性開放，學生可以針對課程實驗結果、歷程做紀錄
(3)課堂筆記主要做為回家功課，
(4)課堂觀察時，會提供一些補充教具讓學生觀察，每組有一張A3護貝紙讓學生整理觀察討論所得，再由每組上台分享。
二、通路概念教學
(1)電池一顆1.5v，如何變成3v，如何檢驗通路與否？
(2)課程一開始最需要花時間，先讓學生知道每一構造、材質的用途、形成通路的必要條件。
(3)運用學習單，讓學生測試、比較如何讓燈泡串連、並連、電池串連、並連的通路，以及亮度
的差異。
(4)網路資源利用(鋼棉燃燒、口香糖包裝紙燃燒)。
(5)科工館網站資源介紹。
活動二：觀課活動
一、問思教學：通電玩具發光導入通路概念所需的所有要素，包含電路、斷路、電源、絕緣體。
二、請學生上台在黑板上的電燈泡圖案中書寫各部位功能，老師再加以說明。
三、實驗活動：電線、電燈、電池各一，各組(3人)進行燈泡發亮通路探究，成功後將電路圖畫在A3護備紙上。
四、通電實驗發表，學生發表探究結果，教師協助釐清各種電路連接方式所可能產生的效果，強化通路形成的必要條件。
五、習作各種電路連接方式練習，讓學生練習紙上作業，判斷是否為通路。
六、通電生火實驗(口香糖包裝紙)影片觀摩，提問讓學生思考為何紙張會燒焦，提醒學生不行在家自行實驗。
活動二：回饋座談活動
教學者秀玲：
感謝今天夥伴的參加，輔導團一直希望能夠跟各位夥伴形成一個社群，一起共備一起前進，現在的公開課不在於追求一個完美的教學觀摩，而是希望在108課綱的素養導向企圖中，不僅要著重學習內容，更著重學習表現，希望孩子不僅學會內容，更會建立態度、能夠推論，我呈現的是一個日常的教學狀況、所以進度有點慢、偶而可能還會有小吵架，學生也有點害羞比較不敢發表。歡迎各位老師提供寶貴的回饋意見。
一、南屯國小：每組學生熱烈參予課堂活動、討論，請問分組如何安排？
教學者回應：男女有稍為分組，男生比較勇於嘗試，女生則優於作筆記，程度較優的孩子也會搭配程度稍落後的孩子，學期初會先抽籤，再觀察狀況調整座位，避免有的人一直做，有的人不做，讓每一組會更有合作協同的效果。
二、大智國小蘇老師：學生的論述能力很好、每個人都會努力去投入嘗試，讓我非常羨慕，老師營造挑戰的機會，讓學生有努力的方向，其次學生迷思概念有效的釐清，老師心得筆記的設計著重思考，而非單純流水帳的紀錄，讓我受益良多。
三、健民國小李老師：學生秩序很好，每組有2份教材操作，讓學生都有機會參與學習。
四、大仁國小許老師：已加入自然團FB，平日都有關注一些網站上的新議題，希望能有機會再參加輔導團的活動。。
五、北勢國小：班級常規語教室管理是很頭痛的問題，老師的秩序與常規管理，相當值得學習，學生課後也會自動收拾整理器材，學生的情緒有時也會有負面言語對其他同學，是否有些建議可以提供。
教學者回應：科任老師不容易跟學生有太多接觸和培養感情的機會，可能需要跟班導師不一樣的處理方式，給學生自己設定參與課程和作業繳交的協議，時間可能要多花一些，不可能一步到位。器材收拾結合加分制度，久而久之學生就會自動迅速完成。
五、石角國小陳老師：學生人數比我們學校多很多，老師會將概念先掌握住，以及在提問的脈絡上，會讓學生聚焦，但又不會流於記憶背誦，相當值得學習，有關學習心得讓學生回家寫，不知成效如何?
教學者回應：器材一定充分準備，例如指北針就至少兩人一個，會看最少需要多少人共同完成，我無法接受教室有客人，每一個學生都要去學習動手作和回答問題，回家的心得寫作仍多少有些同學會拖，但程度還在老師可以接受的範圍，重點是我們希望學生能從中獲得學習，讓每個孩子有他自己的學習。
六、溪尾國小蕭老師：藉由畫電路圖及發表讓學生手腦並用，並從中讓學生發現自己學習的迷思概念，也讓這些錯誤概念獲得釐清，透過這個過程讓每一個人的學習變成大家的學習。
七、永隆國小林老師：老師被課非常豐富、我學到心得筆記的運用
八、大里國小謝老師：學生參與、投入、教師教學技巧值得學習，老師提供的相關資源也非常實用。
九、黃竹國小劉老師：我們的學生比較少，在上這個單元時，我會將材料包讓學生做實驗，也會補充一些安全規範，避免發生意外。
十、石岡國小陳老師：我不是本科系畢業，所以在上這個單元前，先來觀課。
秀玲結語：護貝紙怕水，可能比較不耐用，也要注意學生用自己的麥克筆書寫，會擦不掉。建議用空白白板。
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