山區輔導員公開課
時間:109年09年29日
地點:豐原區葫蘆墩國小
教學者:輔導員 張淵菘主任
教學主題:自然領綱之奇妙的磁鐵的探究與實作教學
張淵菘輔導員進行觀課前的說課
張淵菘輔導員進行公開
觀課後的專業對談
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輔導學校領域/議題
課程發展特色
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1. 配合12年國教課綱，將探究教學的理念融入學習表現及學習內容中。
2. 配合學生生活中可取得的物品進行實驗。
3. 與藝文領域結合，運用科學實驗進行藝術創作。
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輔導內容重點
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1.輔導員到校進行公開課教學
2.各學員與主講者進行備課、觀課、議課，發展共備課程能力與思維模式。
3.針對三年級翰林版「奇妙的磁鐵」中磁力概念進行解析與教學設計。
4.磁鐵教具的設計與應用。
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回饋與分享
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1. 應用強力磁鐵進行教學，學生比較容易觀察到磁力現象。
2. 斷裂的磁鐵可採回收方式處理。
3. 可節省零散時間(如：發教具的時間)，讓教學流程更順暢。
4. 正確的概念很重要(如：磁鐵吸引鐵製品)，但是國小階段應依學生能力讓其進行適當的科學解釋。
5. 設計學習單應更了解學生的先備知識與能力，方能發揮作用。
6. 進行探究教學容易讓課程失控，故班級經營與互動很重要。
7. 除了讓學生準備材料外，教師可適時準備教材(例如學生不易取得的鋁罐、水管等)。
8. 教師提問的能力很重要，這是我應該加強的。
9. 課堂的時間有限，趕課不及，該如何進行探究教學?先讓學生進行科學遊戲探究，讓學生掌握學習的主動權，後續的探究流程可簡化，上課的進度自然會加快。
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建議事項
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學校部分
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1.針對探究的流程與架構可詳細敘明。
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領域/議題部分
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附 註
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輔導工作結束後，請簡要條列式紀錄重點，紀錄完畢後請傳送給輔導團幹事，以供查閱存檔。（各領域/議題如有必要時請自行影印一份送交輔導學校作參考）
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紀錄人員：楊宗榮 輔導小組召集人： 填表日期：107年9月26日
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