1061108海區教師課程共備工作坊

針對基學主題[熱對物質的影響]進行課程共備

討論各個教學目標的迷思

實際操作驗練，討論課堂上的操作引導

實際操作驗練，討論課堂上的操作引導2

  工作日誌

主辦單位：臺中市政府教育局

 承辦單位：大安區永安國小

活動日期：106/11/08

講    師：李順興

紀 錄 者: 王建仁

活動摘要：（條列簡述上課流程及要點）

1. 3-1銅球加熱實驗會讓學生操做嗎?可以操作，注意安全避免燙到，但冷卻時須注意，建議不要使用燒杯裝水來冷卻。蓋酒精燈需要讓學生進行練習，大約要花掉半節的時間。

2. 3-2熱傳導實驗，部分版本無探討不同材質間傳導的快慢，建議應自行增加。

3. 3-3熱對流實驗，胡椒粒的循環路徑不清楚，建議可以將火源往杯緣擺放會較清楚。實驗前先告知學生安全約定，例如熄火的sop為(1)先移開酒精燈(2)移開燒杯(3) 移開三角架，但亦須視實際實驗器材做步驟變更。

4. 熱對物質的影響-跑台實做

(1) 瓶蓋跳舞(2)無字天書(3)偷天換日(4)吸星大法(5)一氣呵成(6)壓扁鋁罐

工作檢討:（列舉活動進行中之優缺點及學員意見）

1. 上課過程有學生總是不參與討論或思考，該怎麼處理？

教師應提供良善的討論空間，教師對錯誤的答案也不要有多餘的表情，應多鼓勵發言的學生。