2017年10月27日 星期五

1061025翁子共備工作坊

10601學期 國小自然教師共備工作坊 行前會議記錄

一、       開會時間:1061015日上午11
二、       開會地點:豐原饗覓餐廳
三、       會議主席:張淵菘
四、       與會人員:楊宗榮、李金生、李永信、郭宗明、陳映均
五、       請假人員:
六、       討論主題與記錄:
(一)共備工作坊帶領模式報告(楊宗榮)
1.      概況說明:預估人數為18人,上課地點為翁子國小北棟3樓能源教室(有冷氣),分成三組,每組1-2位帶領人(輔導員),以有獎徵答方式進行,課程方向為有趣及有效。
2.      課程說明:分成四階段。
1330~1420第一階段(重點說明):課程說明、逆向課程設計與探究技巧概說、簡案及實驗操作示範。
1430~1520第二階段(簡案創作):分組抽單元,根據教材及教學經驗,激盪出核心問題及及大概念目標,決定評量方法,設計有趣有創意的教學活動(含教學策略與動手做)。分組寫在設計單上,討論上台報告及演示方式。(分組帶領人須引導組員完成設計,盡量讓成員有發表機會)
1530~1554第三階段(報告玩很大):上台示範,方式不拘,設計單先拍成照片,可用單槍播放,需呈現核心概念、教學策略、實驗操作等,每組限時8分鐘。
1554~1600第四階段(講出心內話):朝炳校長主持,彼此給不同組建議,設定臺中自然工備群組,校長總結,賦歸。

(二)決定各單元核心問題、核心概念、可理解的目前、教學策略、有趣的教學活動、可行的評量重點及方式
1.      三上看不見的空氣:宗明(空氣佔有空間)
2.      四上奇妙的光:永信(光的折射)
3.      五上 空氣與燃燒:金生、映均(物質溫度超過燃點會燃燒)
4.      六上電磁作用:宗榮(線圈通電後具有磁性)

(三)工作分配
1.      雜事(淵菘):攝影、填寫研習工作日誌、完成活動成果照片一頁、教師意見回饋表發放及收回統計製作統整表、填寫輔導紀錄表填寫綜合座談相關建議事項提報單
2.      場地:宗榮

七、       散會


表三                            工作日誌
主辦單位:臺中市政府教育局
 承辦單位:大安區永安國小
活動日期:106/10/25
活動時間:13:30~16:30
參加人員:見簽到表
    師:楊宗榮、李金生、陳映均、李永信、郭宗明、張淵菘
紀 錄 者: 張淵菘

活動摘要:(條列簡述上課流程及要點)
1330~1420第一階段(重點說明)
         課程說明、逆向課程設計與探究技巧概說、簡案及實驗操作示範。
1430~1520第二階段(簡案創作)
         分組抽單元,根據教材及教學經驗,激盪出核心問題及及大概念目標,決定評量方
         法,設計有趣有創意的教學活動(含教學策略與動手做)。分組寫在設計單上,討論
         上台報告及演示方式。(分組帶領人須引導組員完成設計,盡量讓成員有發表機會)
1530~1554第三階段(報告玩很大)
         上台示範,方式不拘,設計單先拍成照片,可用單槍播放,需呈現核心概念、教學
         策略、實驗操作等,每組限時8分鐘。
1554~1600第四階段(講出心內話)
         校長主持,彼此給不同組建議,設定臺中自然工備群組,校長總結賦歸。

         各單元核心問題、核心概念、可理解的目前、教學策略、有趣的教學活動、可行的
         評量重點及方式
1.      三上看不見的空氣:宗明(空氣佔有空間)
2.      四上奇妙的光:永信(光的折射)
3.      五上空氣與燃燒:金生、映均(物質溫度超過燃點會燃燒)
4.      六上電磁作用:宗榮(線圈通電後具有磁性)
工作檢討:(列舉活動進行中之優缺點及學員意見)
    此次共備課程在輔導員的帶領之下,各組學員對於課程的核心概念、教學策略、及評量重點的規劃,都在實際的體驗及操作下,能有深入的理解。


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